课程名称：书法鉴赏

适用专业：全院学生

开设学期：第一学年

学时： 32

学分： 2

一、课程性质与作用

本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。

二、课程设计思路

全面推进素质教育，体现以审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。根据要求开设本课程，本着专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，理论与实践相结合。该门课程的建议总学时为24学时，总学分为2分。

三、课程目标

1．认知目标

要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。

2．能力目标

通过对《书法鉴赏》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏的和审美能力。

3．素质目标

通过对《书法鉴赏》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。

四、课程内容和要求

1．书法：

序号	学习项目	参考学时
1	艺术导论	4
2	了解书法的分类，理解楷行、行书、篆书、隶书等字体的特点，掌握学习方法	2
3	掌握楷书、行书、篆书、隶书等字体的运笔及基本笔画	4
4	掌握楷书、行书、篆书、隶书的章法和结构	4
5	楷书、行书、篆书、隶书的笔法	4
6	历代书法名家及作品鉴赏（秦汉、北魏、唐、宋、元、明、清、近代、现代）	4
7	作品欣赏及书法作品创作	10
合计		32

2．课程内容要求

学习情境（项目）1	艺术导论	学时		4
学习目标	掌握艺术基础理论，了解艺术规律，拓展艺术视野，提高鉴赏能力，树立正确的艺术观
学习内容		教学方法和建议
·艺术的本质、特征、种类 ·艺术的起源、社会功用 .艺术的鉴赏		.讲述 .欣赏
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备	.对艺术的想像力和感受力	.精通艺术知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）2	书法概述及学习方法	学时		2
学习目标	了解书法的分类，理解楷行等字体的特点，掌握学习方法。
学习内容		教学方法和建议
·楷书的特点 ·行书的特点 ·篆书的特点 ·隶书的特点		.书法字体分析、欣赏 .讨论 .现场临摹
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备、书法教室	.具备一定的书法认识能力	.精通各类书法字体知识并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）3	掌握楷书、行书、篆书、隶书等字体的运笔及基本笔画	学时		4
学习目标	掌握楷书、行书、篆书、隶书等字体的运笔及基本笔画和书写要求，同时学习毛泽东书法及诗词。
学习内容		教学方法和建议
·楷书的运笔 ·行书的运笔 ·篆书的运笔 ·隶书的运笔		.现场临摹 .讨论 .现场指导
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备、书法教室	.具备一定的书法临摹能力	.精通各类书法字体知识并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）4	掌握楷书、行书、篆书、隶书的章法和结构	学时		4
学习目标	掌握楷书、行书、篆书、隶书的基本章法和结构，并能较好的临摹，并学习临摹毛泽东诗词及其书法。
学习内容		教学方法和建议
·楷书的章法和结构 ·行书的章法和结构 ·篆书的章法和结构 ·隶书的章法和结构		.现场临摹 .讨论 .现场指导
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 书法教室	. 具备一定的书法临摹能力，并能够简单的理解书法的章法和运墨过程	.精通各类书法字体知识并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）5	楷书、行书、篆书、隶书的笔法	学时		4
学习目标	认识枊体、颜体、兰亭序、泰山石刻、张迁碑等字帖，并能够较熟练的临摹，通过临摹，较好的掌握相关字体的笔法
学习内容		教学方法和建议
·枊体、颜体的临摹要领 ·兰亭序的临摹要领 ·泰山石刻、张迁碑的临摹要领		.现场临摹 .讨论 .现场指导
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 书法教室	. 具备一定的书法临摹能力，并能够通过临摹上述字帖，感受书法的内在文化	.精通各类书法字体知识并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）6	历代书法名家及作品鉴赏（唐、宋、元、明、清、近代）	学时	4
学习目标	历代书法名家及作品鉴赏
学习内容		教学方法和建议
·历代书法名家 ·书法名家作品鉴赏 ·现场名家书法临摹		现场临摹 .讨论 .现场指导
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 书法教室	.具备一定的认识能力，并能够完整临摹	.精通各类书法字体知识并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）7	作品欣赏及书法作品创作	学时	10
学习目标	相关优秀作品欣赏及进行书法创作，包括毛泽东等名人的书法作品。
学习内容		教学方法和建议
·优秀作品欣赏 ·书法创作 ·现场指导并创作		.现场创作 .讨论 .现场指导
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 书法教室	.具备一定的书法创作能力	.精通各类书法字体知识并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力

五、实施建议

1．学习材料选用与编写

选用适合本课程标准的学习材料和教材。学习材料应有一定的趣味性以增强学生学习兴趣，内容丰富，形式多样，能加深学生对艺术知识的认识与理解。其内容应体现实用性、先进性、普适性，使教材更贴近教学目标要求。学习材料中的能力训练项目要形式灵活多样，内容丰富且具有可操作性，文字及整体表达须精炼、准确、科学。

（1）教材选用：

《艺术导论》，唐玉琴、徐进主编，上海教育出版社，2014年版

《书法教程》，华东师范大学出版社 2000年9月出版

《王羲之乐毅论楷书大字谱》，广西美术出版社，1998年1月出版；

《颜真卿勤礼碑楷书大字谱》，广西美术出版社，1998年1月出版；

《王羲之兰亭序行书大字谱》，广西美术出版社，1998年1月出版；

《中国传世书法墨迹》欣赏光盘，北京银冠电子出版公司1998年10月出版；

《中国书法欣赏》光盘，南京音像出版社，2000年8月出版；

《书法名家与名作赏析》光盘，黑龙江文化音像出版社，2002年10月出版

《张迁碑》丛书：湖南人民出版社，2010年5月出版

《泰山刻石(百六十五字本秦)/精选放大法帖》,江苏美术出版社，2014年1月出版

（2）参考资料：

《艺术学基础知识》，王次诏，中央音乐学院出版社，2013年12月版

《书法鉴赏》，路云亭主编，上海教育出版社，2009年9月出版

2．教学组织与设计

在教学过程中立足于加强学生能力的培养，提高学生学习兴趣。在教学过程中，应充分利用多媒体资源，通过图片、幻灯、MV、录像、现场创作或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生搭建互动活跃的平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动。

3．课程考核与评价

力求形成理论与实践一体化的评价模式，以课堂提问、集中考核等方式考核学生的知识掌握情况，同时也要进行过程考核，考察学生能力形成及技巧运用状况。具体要求为：

总评成绩=平时成绩70%+期末30%。

平时成绩：（1）考勤与课堂提问30%

（2）纪律20%

（3）作业、过程考核20%

期末完成作品创作：30%

4．课程教学资源使用与建设（包括条件）

注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，实现理论教学与实践教学合一，满足学生素质培养的要求。引导学生参与书法实践活动。

制定：黄逸伦

审核：黄 钢