课程名称:书法基础
适用专业:全院学生
开设学期:第一学年
学时: 32
学分: 2
一、课程性质与作用
本课程其性质属于艺术门类的知识课,同时,又有工具课的特点。作为知识课,其教学目的是通过该课的学习,使学生了解书法艺术的性质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法;掌握书法美学的基础理论,鉴赏书法作品的一般原则和方法,以培养感受书法美的敏感,提高书法审美水平。
二、课程设计思路
全面推进素质教育,体现以审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与艺术实践,以提高学生的审美能力,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。根据要求开设本课程,本着专业的实践要求,结合学生的专业特点,激发学生的学习性趣,以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标,教学中以理论结合实践而重实的原则进行,力求为学生以后的专业发展奠定基础。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,理论与实践相结合。该门课程的建议总学时为32学时,总学分为2分。
三、课程目标
1.认知目标
要求学生了解书法艺术的性质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法;掌握书法美学的基础理论,鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感,提高书法审美水平。
2.能力目标
通过对《书法基础》的学习,提高学生对书法学习的兴趣,使学生养成良好的书写习惯,掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧,书写能力有一定的提高,达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。使学生能在工作时,写出一手规范、工整的字,从识认上上给他人带来方便和美的享受,同时提高学生欣赏的和审美能力。
3.素质目标
通过对《书法基础》的学习,使学生了解书法发展简史,以及对书法常识;熟悉各种字体的特点,撑握书法的学习方法。
四、课程内容和要求
1.书法:
序号 |
学习项目 |
参考学时 |
1 |
篆、隶、草、楷、行其中一书体风貌溯源 |
3 |
2 |
书体技法详解 |
6 |
3 |
书体结构基本准则 |
6 |
4 |
字帖精准临摹 |
6 |
5 |
字帖整体临摹 |
6 |
6 |
作品仿作训练 |
3 |
7 |
考查 |
2 |
合计 |
|
32 |
2.课程内容要求
学习情境(项目)1 |
篆、隶、草、行、楷其中一书体风貌溯源 |
学时 |
3 |
学习目标 |
掌握书法基础理论,了解书法规律,拓展书法视野,提高鉴赏能力,树立正确的书法艺术观 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·书法的本质、特征、种类 ·书法的起源、社会功用 .书法的鉴赏 |
.讲述 .欣赏 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 |
.对艺术的想像力和感受力 |
.精通书法艺术知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境(项目)2 |
书体技法详解 |
学时 |
6 |
学习目标 |
了解某一书体的书写技法,掌握学习方法 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
以某一书家为例,由简入繁讲解和示范,初步了解和学习某一书体的基本笔法和书写技巧 |
.书法字体分析、欣赏 .讨论 .现场临摹 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备、书法教室 |
具备一定的书法认识能力 |
.基本掌握某一书体的书写技法并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境(项目)3 |
书体结构基本准则 |
学时 |
6 |
学习目标 |
掌握某一书体的基本用笔和结构 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
以某一书体的具体字帖为例,进行讲解练习 |
.现场临摹 .讨论 .现场指导 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备、书法教室 |
具备一定的书法临摹能力 |
.基本掌握某一书体的结构技法并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境(项目)4 |
字帖精准临摹 |
学时 |
6 |
学习目标 |
掌握某一书体的基本笔法和字法,并能较好的临摹 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
|
.现场临摹 .讨论 .现场指导 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 书法教室 |
. 具备一定的书法临摹能力,并能够简单的理解书法的章法和运墨过程 |
.基本掌握某一书体的结构技法并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境(项目)5 |
字帖整体临摹 |
学时 |
6 |
学习目标 |
掌握某一书体字帖的基本笔法、字法和章法,并能较好的临摹,选择性学习毛泽东书法 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
掌握字帖临摹要领,整体感 |
.现场临摹 .讨论 .现场指导 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 书法教室 |
. 具备一定的书法临摹能力,并能够通过临摹上述字帖,感受书法的内在文化 |
.基本掌握某一书体字帖的通临整体感,并具备一定现场书写能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境(项目)6 |
作品仿作训练 |
学时 |
3 |
学习目标 |
能够初步进行作品仿作,以毛泽东诗词为例 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
根据前期所临摹的字帖,尝试进行作品的模仿创作 |
现场临摹 .讨论 .现场指导 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 书法教室 |
.具备一定的书写能力,并能够初步仿作 |
.基本掌握某一书体的各项技能并具备一定仿作能力 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
五、实施建议
1.学习材料选用与编写
选用适合本课程标准的学习材料和教材。学习材料应有一定的趣味性以增强学生学习兴趣,内容丰富,形式多样,能加深学生对艺术知识的认识与理解。其内容应体现实用性、先进性、普适性,使教材更贴近教学目标要求。学习材料中的能力训练项目要形式灵活多样,内容丰富且具有可操作性,文字及整体表达须精炼、准确、科学。
(1)教材选用:
《艺术导论》,唐玉琴、徐进主编,上海教育出版社,2014年版
《书法教程》,华东师范大学出版社 2000年9月出版
《王羲之乐毅论楷书大字谱》,广西美术出版社,1998年1月出版;
《颜真卿勤礼碑楷书大字谱》,广西美术出版社,1998年1月出版;
《王羲之兰亭序行书大字谱》,广西美术出版社,1998年1月出版;
《中国传世书法墨迹》欣赏光盘,北京银冠电子出版公司1998年10月出版;
《中国书法欣赏》光盘,南京音像出版社,2000年8月出版;
《书法名家与名作赏析》光盘,黑龙江文化音像出版社,2002年10月出版
《张迁碑》丛书:湖南人民出版社,2010年5月出版
《泰山刻石(百六十五字本秦)/精选放大法帖》,江苏美术出版社,2014年1月出版
(2)参考资料:
《艺术学基础知识》,王次诏,中央音乐学院出版社,2013年12月版
《书法鉴赏》,路云亭主编,上海教育出版社,2009年9月出版
2.教学组织与设计
在教学过程中立足于加强学生能力的培养,提高学生学习兴趣。在教学过程中,应充分利用多媒体资源,通过图片、幻灯、MV、录像、现场创作或者课件等多媒体辅助教学手段,为学生搭建互动活跃的平台,使学生的主动性和积极性得以充分调动。
3.课程考核与评价
力求形成理论与实践一体化的评价模式,以课堂提问、集中考核等方式考核学生的知识掌握情况,同时也要进行过程考核,考察学生能力形成及技巧运用状况。具体要求为:
总评成绩=平时成绩70%+期末30%。
平时成绩:(1)考勤与课堂提问30%
(2)纪律20%
(3)作业、过程考核20%
期末完成作品创作:30%
4.课程教学资源使用与建设(包括条件)
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,实现理论教学与实践教学合一,满足学生素质培养的要求。引导学生参与书法实践活动。
制定:黄逸伦
审核:黄 钢