课程名称：《中西方音乐文化》 课程代码：
适用专业：全院学生
开设学期：一学期
学时： 32
学分： 2
一、课程性质与作用
通过《中西方音乐文化》课程，在教学过程中紧密结合音乐知识要素及中外音乐作品欣赏等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力。扩大学生的音乐视野，使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从绚丽多彩的音乐作品中学习历史、了解社会、认识生活，成为具有一定音乐欣赏水品水平的音乐爱好者，提高学生人文素质的修养和品位，引导学生培养高尚品德。
二、课程设计思路
课程设置依据是根据广大学生的爱好结合中外音乐发展史来满足学生的学习鉴赏要求，系统讲解与欣赏中外音乐发展史的艺术成果，并通过实践环节培养学生赏析的能力。
课程设计思路是：通过对广大学生的调查。选出具有代表性的，能正确引领学生的艺术价值观以及正确理解人类文化的发展历程。有过去的有现在的，有东方的有西方的，有探讨人性的也有反映历史现状的。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,该门课程的建议总学时为32学时，总学分为2分。
三、课程目标
1.学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；
2.学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱；
音乐教学作为审美教育的一种方式和手段，有着与一般学科不同的教学方法。它必须遵循以下几点原则：
1.参与原则：在鉴赏过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
2.情感性原则：审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。牢牢把握情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
3.愉悦原则：审美愉悦性是音乐艺术的本质特征之一，正因为音乐具有这一特征，人们才有可能在心情舒畅的前提下去主动参与音乐审美活动。所以，保持学生的良好心境，使学生充分感受音乐的愉悦，也是音乐鉴赏课教学的目的之一。
四、课程内容和要求
1．课程内容结构安排
序号 |
学习项目 |
参考学时 |
1 |
艺术导论 |
3 |
2 |
中外歌曲赏析 |
6 |
3 |
中国器乐介绍、赏析 |
6 |
4 |
歌唱实践 |
6 |
5 |
舞蹈鉴赏 |
3 |
6 |
西洋乐器的介绍、赏析 |
6 |
7 |
考查 |
2 |
合计 |
|
32 |
2．课程内容要求
学习情境（项目）1 |
艺术导论 |
学时 |
3 |
学习目标 |
掌握艺术基础理论，了解艺术规律，拓展艺术视野，提高鉴赏能力，树立正确的艺术观 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·艺术的本质、特征、种类 ·艺术的起源、社会功用 .艺术的鉴赏 |
.讲述 .欣赏 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 |
.对艺术的想像力和感受力 |
.精通艺术知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）2 |
中外歌曲赏析 |
学时 |
6 |
学习目标 |
1. 了解民歌的历史、特征、分类及文化意义，2. 了解民歌的历史、特征、分类及文化意义，3. 了解歌剧的概念、代表人物、历史、代表作品，4. 了解歌剧的概念、代表人物、历史、代表作品。 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·民歌的概念，各类民歌的特征及功能意义，历史背景及代表作品和体裁形式，艺术歌曲，合唱歌曲和声乐套曲，歌剧的源流、发展，古典时期的歌剧,浪漫时期的歌剧,民族乐派的歌剧,上述不同时期的歌剧风格辨识。 |
.欣赏 .讨论 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 |
. 对艺术的感受力 |
.具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）3 |
中国器乐介绍、赏析 |
学时 |
6 |
学习目标 |
让学生对民族器乐进一步了解,去实践演奏各种民族乐器 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·历史 ·区别 ·作品 ·实践 |
.乐曲分析、欣赏 .识谱视唱 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 |
.了解器乐的音色的特点 |
.精通器乐知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）4 |
歌唱实践 |
学时 |
6 |
学习目标 |
发声基础与原理的理论知识掌握能力。 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·正确的歌唱姿势 ·歌唱的呼吸方法 ·分句换气 ·呼吸与起音 ·呼吸与声音位置 ·呼吸与共鸣 |
.欣赏 .讨论 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 |
.根据师生搜集的材料制作多媒体课件。 |
.精通演唱技巧 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）5 |
舞蹈鉴赏 |
学时 |
3 |
学习目标 |
了解舞蹈的种类及特点，掌握简单的舞蹈知识；了解舞蹈的起源与发展。 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·中国民族民间舞的概括及风格特征 ·芭蕾经典作品赏析 ·现代舞的概念、特点及风格特征 ·拉丁舞、街舞等相关知识及作品赏析 |
.舞蹈分析、欣赏 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 |
.具备一定的欣赏能力 |
.精通音乐知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）6 |
西洋乐器的介绍、赏析 |
学时 |
6 |
学习目标 |
通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一件乐器；通过欣赏乐曲片断，感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色；通过欣赏独奏曲，感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋音乐的独特魅力。 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受其它乐器的音色，并且欣赏旋律优美动听、又表现不同乐器特色的器乐独奏曲。 |
.乐曲分析、欣赏 .识谱视唱 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.多媒体教学设备 |
.具备一定的简谱识谱能力 |
.精通音乐知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）7 |
学生要提交一个课后总结 |
学时 |
2 |
学习目标 |
学习总结。 |
学习内容 |
|
·结合所学的知识的一个能力体现 |
学习内容 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
.多媒体教学设备及实训室 |
.一定的写作能力 |
教师执教能力的要求 |
|
|
.课堂组织与协调能力 |
五、实施建议
1．学习材料选用与编写
选用适合本课程标准的学习材料和教材。学习材料应有一定的趣味性以增强学生学习兴趣，内容丰富，形式多样，能加深学生对音乐知识的认识与理解。其内容应体现实用性、先进性、普适性，使教材更贴近教学目标要求。学习材料中的能力训练项目要形式灵活多样，内容丰富且具有可操作性，文字及整体表达须精炼、准确、科学。
（1）教材选用：
1．《音乐鉴赏》上海人民美术出版社2011年版。
2．《中国传统音乐概论》王耀华、杜亚雄编著，福建师范大学出版社2000年版。
3．《民族音乐学概论》，伍国栋著，人民音乐出版社1997年版。
4．《民族音乐学概论》，杜亚雄著，湖南文艺出版社2002年版。
5．《中国少数民族音乐概论》，杜亚雄编著，上海音乐出版社，2002年版。
6，《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社。
7．《中国民族民间音乐》邓光华著，高等教育出版社2002年版。
8．《中国民间音乐》，伍国栋著，浙江教育出版社1995年版。
9．《汉族民歌概论》江明惇著，上海音乐出版社1982年版。
10．《中国经典民歌鉴赏指南》，乔建中著，上海音乐出版社2002年版。
在教学过程中立足于加强学生能力的培养，提高学生学习兴趣。在教学过程中，应充分利用多媒体资源，通过图片、幻灯、MV、录像或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生搭建互动活跃的平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动。
3．课程考核与评价
力求形成理论与实践一体化的评价模式，以课堂提问、集中考核等方式考核学生的知识掌握情况，同时也要进行过程考核，考察学生能力形成及技巧运用状况。具体要求为：
总评成绩=平时成绩70%+期末考核成绩30%。
平时成绩：课堂表现、PPT、实践
期末成绩：考查
4．课程教学资源使用与建设（包括条件）
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，实现理论教学与实践教学合一，满足学生素质培养的要求。
制定：朱敏洁
