课程名称：素描基础
适用专业：全院学生
开设学期：第一学年
学时：32
学分：2
一、课程性质与作用
本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课。通过这门课的学习，使学生掌握一定的艺术常识，具备对美的感受能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养和人文素质。
二、课程设计思路
全面推进素质教育，体现以审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。
素描基础是所有绘画及设计的基础，本课程通过理论-方法-实践三个方面进行课程设计，主要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最重要的是创新能力的培养。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，理论与实践相结合。该门课程的建议总学时为32学时，总学分为2分。
三、课程目标
本课程的课程目标在于：通过教学使学生了解并增强对素描的认识；学习并掌握素描理论知识，提高素描的综合实践能力，培养学生的创新意识与审美能力。
1．认知目标
掌握关于素描的基础知识。
2．能力目标
通过提升学生对素描知识的认识和理解，培养其实际动手能力，培养学生审美情趣。
3．素质目标
通过学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养对生活的积极乐观态度。通过学习，培养兴趣，为终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定基础。
四、课程内容和要求
1．课程内容结构安排
序号 |
学习项目 |
参考学时 |
1 |
艺术导论（一） |
3 |
2 |
艺术导论（二）、素描的起源 |
3 |
3 |
素描的基本工具、手法及用途 |
3 |
4 |
线条训练 构图基本原则和训练 |
3 |
5 |
校园写生 |
3 |
6 |
学会正确的观察几何体 明暗关系的理解及表现 |
3 |
7 |
单体训练－－简单 |
3 |
8 |
单体训练－－简单 |
3 |
9 |
单体训练－－复杂 |
3 |
10 |
展览（根据展览时间) |
3 |
11 |
考查 |
|
合计 |
|
|
2．课程内容要求
学习情境（项目）1 |
艺术导论 |
学时 |
3 |
学习目标 |
掌握艺术基础理论，了解艺术规律，拓展艺术视野，提高鉴赏能力，树立正确的艺术观 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
艺术的本质、特征、种类 艺术的起源、社会功用 艺术的鉴赏 |
讲述 欣赏 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 |
对艺术的想像力和感受力 |
精通艺术知识 具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）2 |
艺术导论（二）、素描的起源 |
学时 |
3 |
学习目标 |
了解素描的起源、素描的分类 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
素描的起源 素描的分类 |
素描画作分析 讨论 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 |
具备一定艺术了解 |
精通素描知识 具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）3 |
素描的基本工具、绘画姿势训练 |
学时 |
3 |
学习目标 |
学会使用素描的绘画用品，掌握素描握笔技巧 |
学习内容： |
教学方法和建议 |
素描的基本工具：画板、铅笔、炭笔等 素描的握笔技巧 |
讨论 练习 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 画具 |
具备一定艺术了解 |
精通素描知识并具有一定的绘画技巧 具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）4 |
线条训练 构图基本原则和训练 |
学时 |
3 |
学习目标 |
掌握不同线型语言带来的体会 了解构图的基本原则 |
学习内容： |
教学方法和建议 |
各种线型线条 重点：各种线型线条的表现训练 构图的类型：三角构图、圆形构图、S型构图等 构图的基本原则：对策、比例、节奏等 重点：构图的基本原则 |
通过视频、图片资料进行讲解及操作、练习 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 画具 |
具备一定的动手能力 |
能进素描教学演示； 能根据教学法灵活组织教学； 引导学生有意识地培养触类旁通、总结归纳的学习能力。 |
学习情境（项目）5 |
校园写生 |
学时 |
3 |
学习目标 |
学会观察对象 |
学习情境（项目）6 |
构图基本原则和训练 |
学时 |
3 |
学习目标 |
了解构图的基本原则 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
构图的类型：三角构图、圆形构图、S型构图等 构图的基本原则：对策、比例、节奏等 重点：构图的基本原则 |
通过图片资料进行讲解及操作、练习 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 画具 |
具有一定的美术鉴赏力 |
能进素描教学演示； 能根据教学法灵活组织教学； 引导学生有意识地培养触类旁通、总结归纳的学习能力。 |
学习情境（项目）6 |
学会正确的观察几何体、结构绘画练习 |
学时 |
3 |
学习目标 |
了解明暗产生的原因及基本法则 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
明暗产生的原因及基本法则：三大面、五大调 重点：掌握物体明暗调子的基本规律 |
通过实物观察并理解物体的明暗、质感、空间关系 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 画具 |
具备一定的简谱识谱能力 |
能进素描教学演示； 能根据教学法灵活组织教学； 引导学生有意识地培养触类旁通、总结归纳的学习能力。 |
学习情境（项目）7 |
明暗关系的理解及表现、训练 |
学时 |
2 |
学习目标 |
掌握物体的结构以及透视的变化 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
学习观察正方体、长方体、球体、锥体、六棱柱体、圆柱体等、根据观察对物体的结构进行描绘。 重点：物体结构的观察及理解 |
通过实物观察并理解物体的明暗、质感、空间关系 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 画具、石膏体 |
具备一定的观察、理解能力 |
能进素描教学演示； 能根据教学法灵活组织教学； 引导学生有意识地培养触类旁通、总结归纳的学习能力。 |
学习情境（项目）8 |
临摹、写生训练 |
学时 |
8 |
学习目标 |
增强结构及明暗表达能力 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
客观与写实再现训练 重点：表现物流的结构、质感 |
通过临摹、写生，理解物体的明暗、质感、空间关系 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
多媒体教学设备 画具、石膏体 |
一定的素描基础 |
能进素描教学演示； 能根据教学法灵活组织教学； 引导学生有意识地培养触类旁通、总结归纳的学习能力。 |
五、实施建议
1．学习材料选用与编写
选用适合本课程标准的学习材料和教材。学习材料应有一定的趣味性以增强学生学习兴趣，内容丰富，形式多样，能加深学生对艺术知识的认识与理解。其内容应体现实用性、先进性、普适性，使教材更贴近教学目标要求。学习材料中的能力训练项目要形式灵活多样，内容丰富且具有可操作性，文字及整体表达须精炼、准确、科学。
（1）教材选用：
《艺术导论》，唐玉琴、徐进主编，上海教育出版社，2014年版
《素描基础教程》，张恒国著，化学工业出版社，2010年版
（2）参考资料：
《艺术学基础知识》，王次诏，中央音乐学院出版社，2013年12月版
《铅笔素描基础入门》，飞乐鸟著，中国水利水电出版社，2013年4月版
2．教学组织与设计
在教学过程中立足于加强学生能力的培养，提高学生学习兴趣。在教学过程中，应充分利用多媒体资源，通过图片、幻灯、MV、录像或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生搭建互动活跃的平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动。
3．课程考核与评价
力求形成理论与实践一体化的评价模式，以课堂提问、集中考核等方式考核学生的知识掌握情况，同时也要进行过程考核，考察学生能力形成及技巧运用状况。具体要求为：
总评100%=考勤30%+课堂表现20%+课后作业20%+期末考查30%
4．课程教学资源使用与建设（包括条件）
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，实现理论教学与实践教学合一，满足学生素质培养的要求。
引导学生参与艺术实践活动。
制定：袁晓笛
