课程名称：气排球
适用专业：全院学生
开设学期：第二学期
学时：32
学分：2
一、课程性质与作用
气排球课程已经在各大院校普遍开展，通过气排球运动可以发展心肺功能、力量素质和自我调控的心理素质，促进身心全面发展，通过气排球的学习，实现课程思政目标即培养学生团结友爱，互相帮助和公平公正，沉着冷静，勇敢顽强以及集体主义精神等优秀品质。
二、课程设计思路
根据课程目标与内容划分学习领域，将课程分为理论和实践两个部分。
A、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标。
1、了解气排球运动发展概况、气排球运动特点及对身体锻炼价值
2、初步掌握基本技战术，提高自我锻炼能力。
3、初步掌握气排球竞赛规则与裁判法，提高学生对比赛的观赏能力。
4、陶冶学生的情操，培养良好的道德品质。
B、根据发展性要求建立评价体系。
通过气排球专项选项课的学习，使学生掌握一定的气排球基本知识、基本技术、基本技能，达到增强学生体质，促进学生身心健康协调发展，培养学生分析问题和应变能力，养成良好的团队协作精神和拼搏精神。
三、课程目标
1．认知目标
通过气排球运动的基本理论知识的学习，了解气排球文化内涵与功能，积极参加气排球运动。
2．技能目标
掌握气排球运动的基本技术、战术方法，并能熟练运用。
3．素质目标
通过气排球课项目的学习，全面实现课程思政目标，提升学生团结友爱，互相帮助和机智果断，沉着冷静，勇敢顽强以及集体主义精神等优秀品质。
四、课程内容和要求
1．课程内容结构安排
序号 |
学习项目 |
参考学时 |
1 |
气排球基本理论（气排球运动发展概论、气排球竞赛规则与裁判法） |
2 |
2 |
气排球球基本技术（发球、垫球、传球、扣球、拦网） |
16 |
3 |
气排球基本战术（“中一二”战术 、“边一二”战术、攻、防战术） |
12 |
4 |
实践考核 |
2 |
合计 |
|
32 |
2．课程内容要求
学习情境（项目）1 |
气排球基本理论 |
学时 |
2 |
学习目标 |
了解气排球基本理论以及气排球竞赛规则与裁判法，具有一定的气排球运动欣赏水平。培养公平公正的优秀品质。 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
气排球运动发展历史，气排球基本技战术原理分析，气排球竞赛规则与裁判法的讲解与分析 |
.讲述 .欣赏 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.排球场 |
.了解气排球运动 |
.熟悉气排球基本理论知识 .熟悉最新气排球竞赛规则与裁判法 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）2 |
气排球基本技术 |
学时 |
16 |
学习目标 |
掌握气排球基本技术，并能在比赛中灵活运用。培养团结友爱，互相帮助的集体主义精神 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
·发球、垫球、传球、扣球、拦网 |
.集体动作练习，分组动作练习，教师讲解并示范 .动作的纠错 .比赛实践 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.排球场 |
.具备一定身体素质 .具有一定的运动能力 |
.具有较高的排球基本功 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）3 |
气排球基本战术 |
学时 |
12 |
学习目标 |
基本掌握基本战术，并能在比赛中灵活运用。培养吃苦耐劳，勇于拼搏的精神品质。 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
“中一二”战术 、“边一二”战术、攻、防战术 |
.讲解与示范： .集体练习，分组练习 .动作的纠错 .比赛实践 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.排球场 |
.具备一定的理解能力 .具有一定的运动能力 |
.熟悉排球动作专业术语，熟练正确的战术示范 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）4 |
排球理论及实践考核 |
学时 |
2 |
学习目标 |
通过考核检验学生掌握排球基本理论、技能技术和战术的实际水平 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
考核学生对排球的认知度和临场的执裁能力 考核学生对排球基本技战术的掌握情况 |
.教师布置理论作业 .实践考核 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.排球场 |
.具备一定的排球理论知识 .具备一定的排球基本技战术水平 |
.教师提问 .教师案列分析 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
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五、实施建议
1．学习材料选用与编写
（1）《体育与健康》，黄钢、苏巍、毛剑杨等著，大连海事大学出版社，2020年版。
（2）《气排球竞赛规则2017-2020》，人民体育出版社。
2．教学组织与设计
课程的教学方法以讲授和实践练习为主，理论教学以气排球基本理论知识为主，分若干单元随实践教学进程，分别讲授每个单元后安排课后复习和辅导，实践课以教授、组织学生练习的形式为主，依照气排球技、战术特点，从易到难，从徒手到结合球，从单个练习到战术组合的教学方法。
3．课程考核与评价
力求过程评价与结果评价相结合的评价模式，以期末考核等方式考核学生的能力形成及技巧运用状况，具体要求为：
总评成绩=平时成绩20%+素质30%+气排球40%+理论10%
平时成绩：占20%，包括：出勤情况、课堂表现10%；课外校园跑10%。
素质成绩：占30%，12分钟跑。
排球成绩：发球、对墙垫球。
理论成绩：裁判理论实践考试或作业。
课程考核评价标准：
发球考核评分标准：
方法：在发球区内（自行选择站位），发球10个，以技评量化评分。
得分 |
评定标准 |
100-90分 |
抛球稳，挥臂协调，击球点与击球部位准；失误少，球过网有很强的攻击性。 |
89-75分 |
抛球稳，挥臂协调，击球点与击球部位较准；失误少，球过网有攻击性。 |
74-60分 |
抛球基本稳定，挥臂协调，击球点与击球部位掌握一般；6次以上有效发球，球过网有一定的攻击性。 |
60分以下 |
动作不规范，有效发球6次以下。 |
对墙垫球考核评分标准：
方法：对墙相距1.5米左右连续对墙垫球，累计个数；考核3次，以最多1次成绩评分。
成绩 |
55 |
50 |
45 |
40 |
35 |
30 |
25 |
20 |
15 |
15以下 |
得分 |
100 |
95 |
90 |
85 |
80 |
75 |
70 |
65 |
60 |
不及格 |
编写：方萍
审核：黄钢
