课程名称：舞蹈提高班
适用专业：全院学生
开设学期：第二学年
学时： 32
学分： 2
一、课程性质与作用
本课程为基本素质教育课程，是公共艺术类课程知识的必修课。舞蹈是人体在音乐的伴奏下有节奏，有组织和经过美化的流动性动作来表达情感的时空艺术，舞蹈提高班是一门具有实践技能的课程。通过这门课的学习，使学生掌握一定的形体舞基本动作，具备对美的感受能力、表现能力、为参加学校各类文艺演出及省级国家级比赛打下扎实的基础，并提高学生形体姿态、艺术修养和人文素质。
二、课程设计思路
全面推进素质教育，体现以审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱形体舞、现代舞、自由舞蹈、享受形体舞蹈带来的乐趣，为终生体育事业奠定良好的基础。
兴趣是学习的基本动力，艺术选修课应充分发挥艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。应把以审美为核心的基本理念贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，该门课程的建议总学时为32学时，总学分为2分。
三、课程目标
本课程的课程目标在于：通过教学，培养学生喜爱多种舞种的情趣，发展身体优美姿态的表达与对古典舞、现代舞、流行舞的鉴赏能力，提高艺术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
1．认知目标
掌握关于现代舞、流行舞、街舞、古典舞欣赏的基础知识。
2．能力目标
（1）培养学生基本的身体姿态，培养具有适应舞蹈需要的正确身姿以及完整、流畅、正确、优美得表现简单舞蹈形体的基础。
（2）熟练掌握2020年全国大学生规定动作套路。
（3）提高学生们舞蹈节奏感、韵律感、身体柔韧性、协调性和柔美度。
3．素质目标
通过学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起爱国主义和集体主义精神，培养对生活的积极乐观态度。通过学习，培养兴趣，为终身喜爱形体舞蹈、学习舞到、享受舞蹈奠定基础。
四、课程内容和要求
1．课程内容结构安排
序号 |
学习项目 |
参考学时 |
1 |
舞蹈基本功 |
6 |
2 |
2020年全国大学生规定动作套路 |
12 |
3 |
自选串烧套路（一） |
6 |
4 |
自选串烧套路（二） |
6 |
5 |
考查 |
2 |
合计 |
|
32 |
2．课程内容要求
学习情境（项目）1 |
舞蹈基本功 |
学时 |
6 |
学习目标 |
提高学生舞蹈功底技能能力，为学习舞蹈套路打下良好的身体基本素质能力， |
学习内容 |
教学方法和建议 |
柔韧组合、控制组合、平衡组合、翻转组合 |
.讲解与示范：镜面示范，背面示范。侧面示范 .集体动作练习，分组动作练习 .动作的纠错 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
大礼堂舞蹈实训室 音响、把杆、瑜伽垫 |
有舞蹈基础 |
.精通舞蹈讲解技能 .精通舞蹈类基本理论知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）2 |
2020年全国大学生规定套路 |
学时 |
12 |
学习目标 |
熟练掌握整套动作，并基了解握编排能力 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
2019年全国大学生规定套路 [1-32][33-64][65-80]拍的组合动作 学生分组编排前奏及ending posse |
.讲解与示范：镜面示范，背面示范。侧面示范 .集体动作练习，分组动作练习 .动作的纠错 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
大礼堂舞蹈实训室 音响 |
具备一定身体基本姿态控制能力,舞蹈4大组合技能及音乐能力 |
.精通形体舞到动作表达理论知识并具备熟练的技能动作 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）3 |
自选串烧套路（一） |
学时 |
6 |
学习目标 |
基本掌握流行舞基本功，基本流畅的配合音乐完成舞蹈组合 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
自选串烧套路（一） [1-32]、[33-64]组合动作 |
.讲解与示范：镜面示范，背面示范，侧面示范 .集体练习，分组练习 .动作的纠错 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
大礼堂舞蹈实训室 音响 |
. 具备一定的身体舞蹈姿态能力,熟练掌握音乐能力 |
.精通形体舞蹈的动作表达的专业术语，熟练正确的示范动作 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）4 |
自选串烧套路（二） |
学时 |
6 |
学习目标 |
培养对舞蹈：urban舞种的兴趣，熟练掌握串烧套路（二）。并激发对舞蹈课后自觉练习的积极性。 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
自选串烧套路（二） [1-32][33-64]拍组合动作 |
.讲解与示范：镜面示范，背面示范，侧面示范 .集体练习，分组练习 .动作的纠错 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
大礼堂舞蹈实训室 音响 |
. 具备一定的身体舞蹈姿态能力,熟练掌握音乐能力 |
.熟练舞蹈组合动作，示范组合动作和音乐节拍要清晰，肢体表达要准确。 .纠错时应用恰当合适的语言去诱导学生纠错。 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
学习情境（项目）5 |
考查 |
学时 |
2 |
学习目标 |
通过一整支的舞蹈表演，激发学生积极的去展现肢体美，动作美，姿态优雅的学习成果。为培养学生终身艺术情趣打下良好的基础。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
大礼堂舞蹈实训室 音响 |
.巩固了动作技术，具备一定的舞组合套路能力和音乐以及表情的配合能力 |
.精确的舞蹈情绪表达，熟练舞蹈组合动作，示范组合动作和音乐节拍要清晰，肢体表达要准确。 .纠错时应用恰当合适的语言去诱导学生纠错。 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
大礼堂舞蹈实训室 音响 |
.形体舞蹈展示和独立舞蹈的能力以及表演的勇气 |
具有完善的考核标准，及公正公平的评分态度， 课堂组织与协调能力 |
五、实施建议
1．学习材料选用与编写
选用适合本课程标准的学习材料和教材。舞蹈的技术要具有实用性，整套组合动作的内容要具有时代性，教学方法要有一定的趣味性，从以增强学生学习兴趣，并加深学生对舞蹈提高课程的认识与理解。其内容应体现实用性、先进性、普适性，使教材更贴近教学目标要求。舞蹈基本功的训练项目要灵活多样，内容丰富且具有可操作性，肢体分解动作及整体动作展示练习须准确、流畅、科学。
参考资料：
*《舞蹈基本功训练》浙江大学出版社 韩磊主编 2016-01版
*《形体训练》科学出版社 张霞主编 2015-08 版
*2020年全国大学生推广套路。
2．教学组织与设计
在教学过程中立足于加强学生能力的培养，提高学生学习兴趣。在教学过程中，应充分利用多媒体资源，通过图片、幻灯、MV、录像或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生搭建互动活跃的平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动。
3．课程考核与评价
力求舞蹈的基本功，舞蹈技术组合及去全国规定动作结合为评价模式。以整套舞蹈组合动作为期末考核等方式考核学生的知识掌握情况，同时也要进行过程考核，考察学生能力形成及舞蹈技能的运用情况。具体要求为：
总评成绩=平时成绩70%+期末考核成绩30%。
平时成绩：（1）考勤与学习态度课上表现30%；（2）舞蹈组合：柔韧组合、平衡组合40%
期末成绩：2020全国大学生规定套路组合考查30%
4．课程教学资源使用与建设（包括条件）
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，实现理论教学与实践教学合一，满足学生素质培养的要求。
引导学生参与艺术实践活动。
制定：高晓燕
审核：詹丹妮
