课程名称：合唱

适用专业：全院学生

开设学期：第一学期

学时： 32

学分： 2

一、课程性质与作用

本课程是普及音乐知识、提高歌唱技巧的公共艺术类限选课。通过这门课的学习，使学生掌握一定的艺术理论和合唱知识，具备节奏感和音准能力，能运用呼吸和发声方法演唱歌曲，提高演唱水平和艺术修养。

二、课程设计思路

唱歌是很多学生喜欢的艺术活动，但是跑调、没有节奏感的情况很普遍。所以，课程要以基础的音准和节奏训练为主，结合呼吸和发声训练，贯穿在整个教学过程中。兴趣是学习的基本动力，艺术选修课应充分发挥艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。同时，要引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

应把以审美为核心的基本理念贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。该门课程的建议总学时为32学时，总学分为2分。

三、课程目标

本课程的课程目标在于：通过教学，培养学生唱歌的爱好，养成节奏感和音准能力，能运用呼吸和发声方法演唱歌曲，提高演唱技巧和艺术文化素养，陶冶情操。

1．认知目标

掌握关于简谱、合唱的基础知识。

2．能力目标

通过音准、节奏训练，结合呼吸和发声训练，使学生具备一定的演唱能力。

3．素质目标

通过学习，培养歌唱的兴趣，使学生的情感世界受到感染和熏陶，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础，并在潜移默化中培养对生活的积极乐观的态度。

四、课程内容和要求

1．课程内容结构安排

序号	学习项目	参考学时
1	导论及认识简谱：音的高低、长短、休止；拍子记号，速度、力度、装饰音等常用记号；	3
2	音准节奏训练	3
3	发声气息训练	6
4	音程和声训练	6
5	排练合唱作品	12
6	考查	2
合计		32

2．课程内容要求

学习情境（项目）1	导论及认识简谱	学时	3
学习目标	认识简谱的常用记号，具备一定的简谱识谱能力；掌握合唱的基础理论，认识到合唱是互相配合、互相成就，强调团队精神的艺术
学习内容		教学方法和建议
·什么是合唱，合唱的种类 ·认识简谱：音高、长短、节奏、节拍 .常用记号：休止、速度、力度、变音、省略、装饰音等		.讲述 .音准节奏练习和游戏 .识谱视唱
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 ·钢琴	具备基本的音准和节奏能力	.精通艺术知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）2	音准节奏训练	学时	3
学习目标	提高音准和节奏能力，能视唱一般难度的曲谱，在训练中学习互相配合
学习内容		教学方法和建议
.唱常见调的音阶 .击打不同的节奏型		.讲述 .音准节奏练习和游戏 .识谱视唱
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 .钢琴	具备基本的音准和节奏能力	.精通音乐知识并具备一定演唱技巧 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）3	发声气息训练	学时	6
学习目标	掌握发声的基本方法，学会控制气息，在和谐统一的声音训练中体会团队合作精神
学习内容		教学方法和建议
·发声的位置、共鸣 ·气息控制		.讲述 .示范与模仿 .识谱视唱、练声
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 .钢琴	.具备一定的简谱识谱能力	.精通音乐知识并具备一定演唱技巧 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）4	音程和声训练	学时	6
学习目标	能准确把握二声部的音准和节奏，发声方法正确，和谐统一的声音训练中体会团队合作精神
学习内容		教学方法和建议
·各种旋律音程的音准训练 ·二声部和声音程的音准训练，注意音色的和谐、节奏的准确		.讲述 .示范与模仿 .识谱视唱
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 .钢琴	.具备一定的简谱识谱能力 .具备一定演唱技巧，能控制声音、气息	.精通音乐知识并具备一定演唱技巧 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习情境（项目）5	排练作品	学时	12
学习目标	能运用技巧准确、完整地演唱歌曲，不同歌曲带给学生真善美的熏陶，排练的过程也可以使学生养成不怕艰苦、团结合作的品格
学习内容		教学方法和建议
· 齐唱《校歌》 · 二部合唱《欢乐颂》 · 二部合唱《送别》 ·根据演出和比赛需要选择作品		.讲述、分析曲谱 .示范与模唱 .识谱视唱
教学媒体与设备	学生已有的知识、能力要求	教师执教能力的要求
.多媒体教学设备 .钢琴	.具备一定的简谱识谱能力 .音准节奏与呼吸发声技巧	.精通音乐知识并具备一定演唱技巧 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力

五、实施建议

1．学习材料选用与编写

选用适合本课程标准的学习材料和教材。学习材料应有一定的趣味性以增强学生学习兴趣，内容丰富，形式多样，能加深学生对合唱的认识与理解。其内容应体现实用性、先进性、普适性，使教材更贴近教学目标要求。学习材料中的能力训练项目要形式灵活多样，内容丰富且具有可操作性，表达须精炼、准确、科学。

（1）教材选用：

《艺术导论》，唐玉琴、徐进主编，上海教育出版社，2014年版

《音乐理论基础》李重光 人民音乐出版社

《怎样唱歌》(德国)莉莉·雷曼；译者:汤雪耕、蔡尔和、汤根 人民音乐出版社

（2）参考资料：

《艺术学基础知识》，王次诏，中央音乐学院出版社，2013年12月版

2．教学组织与设计

在教学过程中立足于加强学生能力的培养，提高学生学习兴趣。在教学过程中，应充分利用多媒体资源，通过图片、幻灯、MV、录像或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生搭建互动活跃的平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动。

3．课程考核与评价

力求过程评价与结果评价相结合的评价模式，以课堂提问、分组演唱、集中考核等方式考核学生的能力形成及技巧运用状况。

具体要求为：

总评成绩=平时成绩70%+期末考核成绩30%。

平时成绩：（1）考勤及课堂表现40%

（2）歌唱作业、过程考核30%

期末成绩：期末考核30%

4．课程教学资源使用与建设（包括条件）

注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，充分利用艺术实训室和教学设备，实现理论教学与实践教学合一，满足学生素质培养的要求。

引导学生参与艺术实践活动，发现和培养特长学生，为丰富学生生活和营造校园艺术氛围打下基础。

制定：詹丹妮

审核：黄 钢